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    唐史:中国社会科学院历史研究所唐史学科


    访问人数:44  本站:  发布时间:2019-06-13
     


        历任的主要职务有:海南省考试局办公室副主任科员、主任科员、副主任,海南省考试局普通高中会考处处长。

      通过组建爱心、经济、摄影、游戏、足球等俱乐部,开展丰富多彩的网上网下活动,全面提升网站的人气指数,实现“开放办网、网民办网”。“爱心家园”俱乐部以开展社会公益性活动和慈善事业为宗旨,对于社会中的弱势群体提供援助和救济。“爱心家园”的口号是:“让关爱成为一种习惯”。

    唐史:中国社会科学院历史研究所唐史学科

      1931年,陈垣完成北平图书馆藏敦煌遗书第一部公开出版的目录《敦煌劫余录》,陈寅恪在其序言中说:“一时代之学术,必有其新材料与新问题。

    取用此材料,以研求问题,则为此时代学术之新潮流。

    治学之士,得预于此潮流者,谓之预流。 ”要想在学术上“预流”,获取“新材料”无疑是必不可少的。 然而,较早进入藏经洞的斯坦因、伯希和,攫取了敦煌遗书的大量精品,在没有互联网、数字化技术的20世纪初,中国学者很难获取流散英法的敦煌文献,只能望洋兴叹。   幸运的是,从1929年起执掌国立北平图书馆的袁同礼,秉持保存旧籍、启迪新知的理念,致力于搜罗学术资料。 他本人曾留学美国,眼界开阔,在欧美文化界人脉甚广。

    袁同礼和欧美几个重要的学术机构达成人员交流的协议,派员出国或学习深造,或调查文献,所获甚丰。 王重民、向达1934年奉派分别前往法英两国调查敦煌遗书,便是这一系列计划中最为成功的一例。   拍摄敦煌文献的照片,是一件技术性很强的工作,需要雇用专业摄影师、使用专业设备,才能获得质量上乘的照片。

    拍摄费用初步估计为5000元,这对当时的北平图书馆来说是一笔巨款。 为了筹措经费,北平图书馆于1935年初与清华大学协商,共同出资,所拍照片则各得一份。 在陈寅恪等教授的支持下,清华大学同意合作。

    后来北图还向管理中英庚款董事会申请过拍摄经费。   经费有了着落,王重民随即开始了拍摄。 他聘的照相师是位失业的犹太人,此人“专作此项工作,上午来馆摄影,下午在家洗晒”,如此“每周可做出一百余张”。 王重民本人则“每日约有半小时时间,亲加指挥与监视,以冀更能减少错误”。   袁同礼原本计划,尽可能把巴黎所存敦煌卷子全部拍摄回来。

    不过因卷子数量太多,势必不能全部拍摄,王重民不得不选择“于我国文史关系极钜”且“有影印价值者”拍照。 所拍摄的卷子,四部典籍与佛典各约占一半,佛典只选择最重要的拍摄。

    对于拓本和刻本,不论片纸只字,都拍摄一份,“因石本均系唐拓,刻本则最迟亦在北宋初年,均系稀世之珍故也”。

    此外,又将伯希和手稿LesgrottesdeTouen-houang拍摄一份,以备日后研究之用。   与王重民在法国的顺利不同,向达在英国博物馆的工作却困难重重。

    当时英国博物馆藏敦煌汉文文献并未编目,且不提供按号浏览的服务,只能由管理者翟林奈亲自检出写卷供阅览。 可能是出于保守的心态,翟林奈对向达不够友好,因而向达在伦敦阅览的敦煌遗书总共不过五百余卷。

    他每阅一卷,都用卡片记录其书名、尺寸、行数,并抄录首五行与末五行,富有研究旨趣的文献用方格抄本过录,重要文献则用photostat拍摄正片、负片各一份。

    回鹘文、突厥文部分,向达商请英国博物馆照相部拍摄。 “照相部职员只有两人,工作甚忙”,因此汉文部分由博物馆介绍照相馆承担。

      到1939年,王重民、向达二人共拍摄敦煌遗书照片一万余张。 卢沟桥事变之前拍摄部分,陆续寄回北平,由北平图书馆善本部写经组负责保管,安全度过了十几年的战乱时期。 令人痛心的是,清华大学的一份,抗战期间转移到南方,不幸在长沙惨遭日军炸毁,造成了无法弥补的损失。   全面抗战爆发之后,因交通不便,加之北平图书馆馆务南迁,正处于颠沛流离的状态,安全得不到保障,那时拍摄的照片无法邮寄回国,便都由王重民随身携带。

    1939年秋王重民前往美国,就把这批照片带到华盛顿。 直至1947年初王重民回国,才将这批照片带回北平图书馆,与早年寄回的合在一起。

    寄回国内的部分,袁同礼进行了整理,编成《国立北平图书馆现藏海外敦煌遗籍照片总目》。 这些难得的学术资料,很快引起了学者们的注意,并将之用于学术研究。   王重民、向达拍摄照片时,便计划将所得照片影印出版,以满足国内学术界的研究需要。 事实上,他们的拍摄也是按照影印出版的标准进行的。 王重民编制了《整理及选印敦煌经卷计划书》,一边在巴黎、伦敦组织拍摄,一边编辑《敦煌古籍丛编》。

      《敦煌古籍丛编》拟由商务印书馆出版,两家签订了合同。

    王重民还特别担心商务印书馆影印时描润文字,在和袁同礼的通信中反复强调:“唯原来照片如有模糊不清之处,请商务主事人千万不要用墨笔描绘,因图清晰反而致误,这一点是商务的通病,印别的可以不管他,印此书请他千万不要犯此毛病。

    ”王重民这封信写于1937年8月8日,当时《丛编》已经出版在即。

    不幸的是,仅仅5天之后,这封信还没有寄到袁同礼手中,日寇发动了“八一三”事变,上海随即沦为战场,商务印书馆的各项业务被迫停顿,《丛编》也不得不“暂行停印”。

      这一“停印”,便是半个多世纪。

    直到2008年,国家图书馆敦煌吐鲁番资料中心将所有照片编成《王重民向达所摄敦煌西域文献照片合集》一书,交由北京图书馆出版社影印出版,皇皇精装三十大册,才最终实现了王重民、袁同礼的计划。 出处:《光明日报》2017年2月17日05版2018-06-2713:10:41责任编辑:陈丽萍上一篇文章:下一篇文章:。

        作为初中教师,在数学教学中,要敢于变革观念,善于发现数学本质,引领学生自主思考。建议将提问作为课堂智慧,通过更新观念,立足于现有知识和课程内容,巧妙引导,得体串联,配合创设课堂情境,发挥学生自主解疑释惑的能力。  [案例]三角形教学。  教学任务是形成对三角形初步感知,体会内角与边长的特点,同时,试着用数学语言表达自主学习所得。为了引导学生体会自主思考的魅力,大胆尝试自主探究,我先让学生用彩纸条剪成三角形模型,用量角器测量三内角大小,记录相加,再测量三边的长度。

     


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